為深化設(shè)計(jì)學(xué)科交叉融合，拓展教師專業(yè)視野與實(shí)踐能力，我校產(chǎn)品設(shè)計(jì)系組織骨干教師團(tuán)隊(duì)，前往四川師范大學(xué)服裝與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院進(jìn)行為期兩天的專題考察與學(xué)習(xí)交流。本次考察的核心聚焦于服裝制作的全流程工藝與匠心精神，旨在汲取傳統(tǒng)與現(xiàn)代服飾設(shè)計(jì)制作的精髓，反哺產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐。

四川師范大學(xué)服裝與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院在西南地區(qū)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域享有盛譽(yù)，其服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)以扎實(shí)的工藝基礎(chǔ)和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念見(jiàn)長(zhǎng)。考察首日，教師團(tuán)隊(duì)在學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人的陪同下，先后參觀了高標(biāo)準(zhǔn)的面料實(shí)驗(yàn)室、立體裁剪工作室、數(shù)字化服裝工藝室以及學(xué)生作品陳列館。在面料實(shí)驗(yàn)室，教師們細(xì)致觀摩了從天然纖維到高科技功能性面料的各種材料特性及其應(yīng)用場(chǎng)景，就材料的選擇、性能測(cè)試與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性，與對(duì)方教師展開(kāi)了深入探討。

次日，考察重點(diǎn)深入到服裝制作的核心環(huán)節(jié)。教師們走進(jìn)傳統(tǒng)工藝工作室，親身觀摩并體驗(yàn)了手工量體、版型繪制、面料裁剪、縫紉拼接及后期整燙等完整工序。一件成衣從圖紙到實(shí)物的誕生過(guò)程，讓習(xí)慣于產(chǎn)品三維建模與工業(yè)流程的產(chǎn)品設(shè)計(jì)系教師們深感震撼。尤其是高級(jí)定制服裝中對(duì)人體工學(xué)的極致考究、對(duì)細(xì)節(jié)一絲不茍的手工處理，所體現(xiàn)出的“匠心”與“專注”，與優(yōu)秀產(chǎn)品設(shè)計(jì)所追求的用戶體驗(yàn)與品質(zhì)感殊途同歸。

座談會(huì)上，雙方教師就“設(shè)計(jì)思維在不同載體間的遷移與融合”這一主題進(jìn)行了熱烈交流。產(chǎn)品設(shè)計(jì)系教師分享了如何在設(shè)計(jì)中融入用戶體驗(yàn)、CMF（色彩、材料、工藝）策略以及可持續(xù)設(shè)計(jì)理念；服裝學(xué)院的同仁則闡釋了服裝作為“流動(dòng)的雕塑”和“第二層皮膚”，其設(shè)計(jì)中對(duì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩與情感的獨(dú)特表達(dá)方式。雙方一致認(rèn)為，無(wú)論是產(chǎn)品還是服裝，其設(shè)計(jì)的本質(zhì)都是解決問(wèn)題、滿足需求并創(chuàng)造美與價(jià)值。服裝制作中強(qiáng)烈的“手作感”與“材料親和力”，對(duì)于啟發(fā)產(chǎn)品設(shè)計(jì)在情感化設(shè)計(jì)、個(gè)性化定制及工藝美學(xué)層面具有重要的借鑒意義。

此次考察學(xué)習(xí)，不僅是一次專業(yè)技能的觀摩，更是一場(chǎng)設(shè)計(jì)哲學(xué)與教育理念的碰撞。產(chǎn)品設(shè)計(jì)系教師們深刻體會(huì)到，在數(shù)字化、智能化設(shè)計(jì)工具日益普及的今天，回歸對(duì)材料、工藝與手工精神的尊重與理解，是培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才不可或缺的一環(huán)。他們將把此次學(xué)習(xí)的收獲，轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的新案例、課程改革的新思路以及跨學(xué)科合作的新契機(jī)，推動(dòng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育在堅(jiān)守匠心與擁抱創(chuàng)新中不斷前行。

兩院有望在課程共建、工作坊互動(dòng)、聯(lián)合課題研究等方面建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，共同探索設(shè)計(jì)教育跨界融合的新模式，為培養(yǎng)具備深厚人文素養(yǎng)、精湛技藝與廣闊視野的新時(shí)代設(shè)計(jì)人才貢獻(xiàn)力量。